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陜西省普通高等教育專升本招生考試 大學語文科說明
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陜西省普通高等教育專升本招生考試
大學語文科說明
Ⅰ. 考試范圍
本說明根據(jù)我省普通高校在校??粕_《大學語文》課程的情況和各普通高校所使用的相關教材的特點,本著簡明、求是的要求編寫,所列的考試內(nèi)容均在此次考試范圍之內(nèi)。
Ⅱ. 考試要求
大學語文科要求測試識記、理解、分析綜合、評價、表達應用五種能力。
1.識記 指識別和記憶。
2.理解 指認知領會并能作出正確解釋。
3.分析綜合 指運用所學語文知識對文章能夠分析和歸納整理。
4.評價 指對閱讀材料的思想內(nèi)容和藝術特色能夠作出正確的評價。
5.表達應用 指書面語言的表達應用。
Ⅲ. 考試內(nèi)容
一、語言知識
1.識記文言作品的常見實詞,主要識別古今意義有所區(qū)別的詞語,應特別注意在現(xiàn)代漢語中仍具有生命力的文言詞語和成語。
2.識記常見文言虛詞的含義和用法,辨識同一個文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義和作用。重點掌握“之、其、者、所、以、于、而、則、焉、乃”等文言虛詞。
3.對于文言句式,主要認知常見的與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式,如使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動詞用、賓語前置,判斷句和被動句。
4.理解古今作品的修辭手法,如比喻、排比、比擬、夸張、對偶、借代、用典、反詰、反語等。
二、文學知識
1.識記作家作品,包括作者姓名、筆名、所處時代、思想傾向、文學主張、創(chuàng)作風格、所屬文學流派及團體、在文學史上的地位以及作品集名稱。
2.認知領會古代詩文常見文體分類。散文如語錄體、紀傳體、書信體、史論體、游記體、寓言體;古詩如楚辭、樂府、歌行、律詩、絕句、詞、曲、賦等。
3.認知理解四種文體知識的具體內(nèi)容:
(1) 論說文
①論說文的三要素:論點、論據(jù)、論證。
②論證方式:立論、駁論。
③論證方法:歸納法、演繹法、比較法(對比法和類比法)。
④駁論方法:反駁論點、反駁論據(jù)、反駁論證。
(2) 記敘文
①記敘文的概念及范疇。
②敘述概念、敘述方式(順敘、倒敘、插敘、分敘)。
③描寫的概念、描寫方法(肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫、細節(jié)描寫、景物描寫、場面描寫)以及描寫必須注意的三個方面。
④抒情方式:直接抒情、間接抒情(包括通過記人、敘事、寫景、狀物、說理等方式抒情)以及抒情的三條基本原則。
(3) 詩詞曲賦
①詩歌的共同特點。
②中國古代詩歌的具體分類、主要特征,詞在形式上不同于古代格律詩的主要特點,散曲不同于詞的主要特點。
③掌握鋪敘、白描、比興、用典、動靜結合、疊字等表現(xiàn)手法。
(4) 小說
①小說是一種散文體的敘事文學形式。
②構成小說世界的三要素:人物、情節(jié)、環(huán)境。
③小說文體的三大基本特點。
三、課文閱讀分析
1.記憶教材規(guī)定背誦的篇目以及名言和名句。
2.識記每篇課文作者及其所屬時代或國別;識記每篇課文所屬文體類別及其主要文體特征。
3.理解并歸納文章的主旨,認識其思想意義。如論說文的中心論點、記敘文的中心思想、詩詞的基本思想感情、小說的主題思想等。
4.分析課文的結構特點,能正確劃分課文的段落層次,并歸納其大意。
5.理解并評價課文的主要創(chuàng)作特色,對各種文體常用的表現(xiàn)手法和技巧,如對比、烘托、鋪墊、暗示、比興、象征、白描、夾敘夾議、托物言志等,聯(lián)系課文作簡要分析。
6.識別和理解課文中常見的修辭格,如比喻、比擬(擬人或擬物)、夸張、對偶、排比、用典、反語、反詰、設問、借代、反復、層遞等,并能聯(lián)系課文語境說明其修辭作用。
7.熟記課文中的關鍵詞語和富于表現(xiàn)力的精彩詞句,分析其含義和在課文中的表情達意的作用。
四、作文
作文是對考生書面語言表達能力的考核,同時也是對其思想修養(yǎng)、語文水平、知識積累等綜合能力的全面測試。
作文考試的基本要求是:思想內(nèi)容正確、中心明確、條理清晰、結構完整、標點正確、書寫整潔、字體及行款格式合乎規(guī)范。
文體以議論文為主。
Ⅳ.考試形式及試卷結構
一、考試形式
1.閉卷、筆試。
2.試題共有59道題,滿分為150分,考試限定用時為150分鐘。
3.試卷采用分卷形式,分卷包括試題和答題紙兩部分,考生必須將答案寫在答題紙上,寫在試題上的答案無效。
二、試題題型、題量、賦分如下:
1.單項選擇題 20題20分
2.填空題 12題12分
3.詞語解釋題 12題12分
4.判斷題 10題10分
5.簡析題 4題36分
6.作文 1題60分
三、試題內(nèi)容大略比例
1.語言文學知識 約36%
2.閱讀分析 約24%
3.作文 約40%
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